1951年军事学院缺教员，刘伯承为何力挺廖耀湘？

1951年，军事学院急需教师，刘伯承做出了一个大胆的决定，让廖耀湘担任教职，这是为什么呢？

1951年1月15日，中国人民解放军军事学院在南京正式开张，这个学院是由刘伯承创办并担任院长的。学院刚成立时，各方面都还不够完善，尤其是缺少老师。为了保证教学质量，必须尽快解决这个问题。于是，刘伯承开始寻找合适的人才，请他们来学院讲课。

附近有两个军校，华北军政大学和华东军政大学，他们调集了一些人过来，但数量还是不够用，这严重影响了教学。刘伯承很头疼，不知道从哪里找人才。如果找不到教员，那办学院的目的就达不到，所有努力也会白费。

这事儿可把军事学院的领导们急坏了，一个个像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办才好。可刘伯承呢，却一点也不慌，就跟什么事都没有似的。就在大家还在那儿商量来商量去的时候，他已经想出了办法，并且果断地做了一个大胆的决定……

图|刘伯承

一天，北京的功德林战犯管理所突然收到了刘伯承的命令，大家都感到非常惊讶。因为这个命令有点特别，可以说是不被允许的。不过，管理所还是照做了，毕竟首长这么做一定有他的道理。原来，刘伯承特别指名要一位战犯到军事学院去当老师讲课。

那么，刘伯承为什么会让一个曾经的战犯来教课呢？这个人究竟是谁？他有什么样的才能，能让刘伯承亲自邀请呢？下面我们来了解一下：

廖耀湘的一生，前半段堪称近乎完美。他出生在一个普通家庭，从小就展现出过人的聪慧和勤奋。读书时，他成绩优异，是老师眼中的好学生，同学心中的榜样。无论是在学业上，还是在日常生活中，他总是充满热情，积极向上。年轻时，廖耀湘选择了从军之路。他凭借着出色的军事才能和坚定的信念，很快在军中崭露头角。他的指挥能力得到了上级的认可，作战时沉着冷静，屡次在关键时刻带领队伍化险为夷。他不仅注重军事技能的提升，还非常关心战友，赢得了大家的尊敬和信赖。在事业上，廖耀湘步步高升，一路成长为一名出色的将领。他的每一次决策都深思熟虑，每一次行动都稳扎稳打，让周围的人对他刮目相看。他的生活虽然忙碌，但始终保持着积极乐观的态度，这种精神也感染了身边的人。廖耀湘的前半生，可以说是充满荣耀与光辉。他的努力、智慧和人格魅力，为他赢得了众多赞誉。尽管后来的人生可能会经历波折，但这段接近完美的前半生，已经足以让人铭记。

廖耀湘是国民党的著名将领之一，有人这样评价他：“廖耀湘是个非常正直的人，从不抽烟、喝酒，也不贪恋女色。他始终把国家和民族的利益放在首位，把个人生死置之度外，一心只为国家的兴盛。”但这样的评价真的准确吗？

1906年，廖耀湘出生于湖南邵阳，字建楚，出生在一个书香门第，是家中长子。从小在家族的熏陶下，他对书本就充满了兴趣。而且他从小聪明伶俐，学东西比别人快。他的祖父是一位私塾先生，从六岁开始，他就开始学习四书五经。

后来，他上了现代学校，成绩一直名列前茅，很多人见他，都觉得他是个书生。其实，廖耀湘从小就很重视身体锻炼，每天早上爬山，下午去游泳，从未间断，因此拥有一副强壮的体格。读中学时，他受到革命潮流的影响，放下笔，拿起枪，参军了。

1926年，廖耀湘终于考上了黄埔军校，成为第六期骑兵科的一员。毕业后，大多数人选择进入军事机关或野战部队，展现自己的才能。但廖耀湘有自己的想法，他认为自己目前学到的东西还不够，现在学的建军理念太落后了，所以他决定去欧洲学习。

于是他报名参加了留欧预备班，不久后，廖耀湘真的得到了这个机会。1930年，中原大战结束之后，蒋介石和南京政府都认为需要好好整顿军队，并决定从第六期学员中选出一些优秀人才，送他们去欧美各国学习深造。廖耀湘幸运地成为了被选中的人之一，获得了这难得的机会。

图 | 1934年，廖耀湘在法国的圣西尔军校（左二）。

廖耀湘去了法国圣西尔军校，他在黄埔军校时学的是骑兵专业。到了这里，许多教授的课程让他大开眼界。他刻苦钻研，希望能发挥出自己的最大价值。他在法国留学的五年里，又考入了法国骑兵机械化专门学校，最后以优异的成绩毕业。

他毕业后去了法国骑兵部队实习，多次受到骑兵部门的表扬。回国后，廖耀湘被授予少校军衔，不到一年时间，他就超过了多位同期的同学。

1938年3月5日，我国首支机械化部队第200师正式成立。当时，廖耀湘是唯一一个接受过欧洲机械化专业训练的军官，因此自然而然地成为了该师的参谋长。不仅如此，他还被破格提升为少将，这样的晋升速度在当时是非常少见的，这当然也是因为他有出色的能力。

在部队里，廖耀湘的主要工作就是带兵训练，他对这件事特别看重，要求也很高。有一次，教导大队例行检查教官的工作，廖耀湘一眼就看出一个士兵投手榴弹的动作有问题。他马上走上前亲自示范，做完之后还怕大家不明白，又详细讲了要领，这才放心离开。

有一次，在实弹射击训练中，一些士兵因为射击不准，就开始抱怨枪有问题。廖耀湘一听就很生气，拿过一个士兵的枪，对着靶子连续射击了几枪，结果全部命中。士兵们顿时无话可说，这明显是他们的技术不过关。从那以后，再也没有人抱怨了，大家都开始专心研究射击技巧，部队里因此涌现出了一批优秀的士兵。廖耀湘也成了大家学习的榜样。

图 | 廖耀湘（中）

1939年11月，廖耀湘带领64团参与了昆仑关战役。在战场上，他巧妙地使用了游击战术，趁敌人不注意，一举攻下了昆仑南面的日军阵地。马鞍山也成功被占领，这样一来，昆仑守军与南宁日军的联系就被切断了，为第5军消灭守军创造了有利条件。

廖耀湘还参与了桂南会战和雪峰山战役，在抗日战场上多次重创日军。这样一个抗日英雄，为何最终却去了功德林？这就要说到辽沈战役了。

在辽沈战役中失利的将领被送进了功德林战犯管理所。

1948年，辽沈战役即将开始，东北联军的实力已经不是当年可以轻易对付的了。然而，蒋介石却不这么认为，他不听从别人的劝告，坚持要在东北地区决战，消灭共产党控制的东北联军。廖耀湘凭借多年的战场经验，察觉到形势不对，认为国民党军队肯定打不过东北联军，于是请求蒋介石派兵支援。

接到消息的蒋介石觉得没有必要支援。他一直看不起共产党。加上廖耀湘率领的第九兵团是国民党的精锐部队，战斗力强，兵力多，所以他拒绝了支援请求。

在辽沈战役中，争夺锦州是决定胜负的关键。谁能拿下锦州，就能控制通往华北的道路。国民党与共产党都非常重视这场战斗。起初，东北解放军进攻守卫锦州的国民党部队，经过猛烈的攻击，国民党守军很快就抵挡不住了，锦州很快就被攻占了。蒋介石非常生气，但还是坚持要夺回锦州，于是命令廖耀湘带领第九兵团向西前进，支援锦州，企图重新夺回这座城市。

廖耀湘对此感到非常不满，他早就知道事情会变成这样，失败已经是板上钉钉的事了。现在还要硬着头皮往前冲，这场仗真的还要打吗？他自己是不想打的，但作为军人，必须听从上级的命令。就算心里不愿意，这场仗也得打。10月23日，廖耀湘带领部队向黑山、大虎山发起了进攻。

他决定攻打黑山和大虎山，有他的打算。这里靠近锦州，也能通往营口。如果战斗失败，他可以撤到营口，这样既不违背蒋介石的命令，又能给自己留条后路。

图片展示了韩先楚的形象

这一仗打了三天都没有什么进展，甚至还错过了撤退的好时机。现在，廖耀湘连最后一条退路都没有了，只能全力一战。当时，韩先楚带着第三纵队和廖耀湘的部队展开了激烈的战斗，不到三个小时，胜负就已经明朗了。

由于廖耀湘指挥不当，国民党军队陷入混乱，战斗力不断减弱，各种问题接踵而至，想要扭转局势已经不可能了。正当他在想办法时，我军抓住机会，步步紧逼，将他们包围。最终，第九兵团的六个军共十万多人被全部消灭，廖耀湘在逃跑过程中被捕，成了我军的俘虏。

像廖耀湘这样的国民党高级官员，不能享受俘虏的优待，只能老老实实地接受改造。改造的地方是北京的功德林战犯管理所，在那里还有不少他认识的人，比如宋希濂、范汉杰等。刚开始被送到功德林时，廖耀湘心里很不情愿，即使对他很客气，他还是会用言语反击。

在一次宴会上，他得知老长官郑洞国仍然活着，还得知他投降了共产党。这件事让他改变了心态，毕竟胜败是兵家常事，只是自己脱身太晚了，才落得现在这个结果。从那以后，他放下了自尊，开始认真改造自己。那时候，他以为自己这辈子就这样了，没想到却出现了转机……

军事学院刚成立，教学质量成了个大挑战。

新中国成立后不久，毛主席和许多中央领导人都决定要建立一支强大的国防力量。他们还计划成立一所中国人民解放军陆军大学，经过考虑，认为刘伯承最适合负责这个任务。1950年10月27日，刘伯承接到了毛主席的命令，毛主席让他负责建立这所大学。刘伯承没有多想，就答应了。

为了专心办学，他特意辞去了军政职务。第一个问题是学校的地址选在哪里最合适？这件事也引起了周恩来重视。他交代：“本来中央打算把地址定在东北，但现在爆发了抗美援朝战争，那里已经不合适了。建议你在北京到处走走，看看哪里比较合适！”

刘伯承听了总理的建议，决定开车去北京看看。他在城里转了一圈又一圈，仔细考察。可是，无论他走到哪里，都觉得没有合适的地方。其实，他心里也有几个地方挺中意的，但新中国刚成立，各方面都需要重新建设和发展，领导们已经忙得不可开交了。

建立大学是一项庞大的工程，到时候需要大量的建设工作，肯定会给国家带来不小的经济压力。再加上当时正在进行抗美援朝战争，军费开支也很大。因此，他认为如果要创办大学，最好能在短时间内完成，尽量减少开支。具体实施方案非常重要。

图 | 刘伯承

他对这个想法寄予厚望，因为之前在那里工作过，所以对华东军政大学的情况了如指掌。这所学校位于南京的东南部，教学设施一应俱全。有了这些条件，新学校的建设成本可以大幅降低。

这事很重要，单凭他一个人很难拿定主意，于是他就带着想法去找了周恩来。周总理听了刘伯承的建议后，也觉得挺有道理，毕竟这事对国家有利。接着，他们就开始商量怎么筹备军事学院这些事情。说到学校的名字，刘伯承说：“我觉得把‘陆军大学’改成‘军事学院’更好。”

周恩来对这个提议也很赞同，当场说道：“那就改成军事学院吧。”那天晚上，两人聊了很久，关于建新学校的事情基本上都商量好了。不过，最后的决定权还在毛主席那里，刘伯承赶紧写了一份《关于创办军事学院的意见书》，并于11月13日交给毛主席。

毛主席对创办学校的事情非常关心。在看完刘伯承提交的意见书后，他同意了改名等建议。得到主席的支持，刘伯承就开始着手准备学校的各项事宜。经过大家的辛勤工作，学校很快就建成了。1月15日，军事学院正式成立，刘伯承也成为了学院的第一任院长。

毛泽东还特意为学院写下了八个字：“努力学习，保卫祖国。”学校已经建好了，刘伯承又遇到了一个难题。当时有很多将军，都很厉害，但大多是武夫，不懂教学，文化水平也不高。虽然他们在战场上或行军打仗时能指点一二，但让他们授课就不太现实了。为了保证教学质量，他特意从其他军区请来了很多优秀的教师。

然后，从政法大学又调了一些高级知识分子过来，刚开始教学效果还不错，但时间一长就出错频频。这些人没有教学经验，又不愿意花精力，导致教学效果不佳。这可急坏了刘伯承，既然学校已经办好了，就不能半途而废。

既有丰富知识又擅长教学的人不多，现在能请来的都已经来了。但是这样的人实在太少了，学校又这么大，就算让他们超负荷工作，也无法保证教学质量。这成了刘伯承目前最棘手、最难解决的问题，甚至不知道从哪里开始解决。

用了所有能用的方法，该做的也都做了，但还是达不到想要的质量，这心里真是憋屈！刘伯承感到十分无奈，原本以为一切都已经准备得差不多了，没想到办学竟然比打仗还辛苦。他马上召集了学校的各位负责人，大家一起想办法，讨论了很久，大家都想破了脑袋，有没有找到解决的办法呢？

图 | 刘伯承

大家伙儿围坐在一起，唉声叹气，根本不知道该往哪个方向想。刘伯承一个人坐在角落里，突然他一拍大腿站了起来，露出了久违的笑容。大家都围过来问他是不是想到办法了，可他什么也没说，只是对着大家笑了笑，然后高高兴兴地走出了会议室。其实，他心里已经冒出一个大胆的主意了。

大胆启用战犯——让廖耀湘来指挥

他赶紧把情况告诉了中央，中央也同意了他的想法。原来，他把希望寄托在了功德林战犯管理所，那里关押的战犯都是很好的资源。他们都是高材生，来自名牌大学，有的还接受过国外的教育。而且，他们在战场上的表现也很出色，直接把之前找的人甩在了后面。

但他们毕竟是犯过罪的人，很多人自视甚高，顽固不化，即使才学出众，也不肯真心教学。所以在选择人时必须格外小心。经过多轮筛选和考察，刘伯承发现了一个非常合适的人选——辽沈战役中的战犯廖耀湘。这个人各方面都很合适，并且早已放下过去。

因此，就有了开头刘伯承亲自挑选他来授课的事情。那时候很多人都感到疑惑，廖耀湘自己也觉得奇怪。作为战犯，能有机会接受改造已经很不容易了，让自己去军事学院当老师，总觉得不太合适。他还问看守：“让我这样一个战犯去讲课，不太合适吧？我打仗都失败了，怎么教别人呢？”

看守员没有直接回答，心里也有些不敢相信，嘴上说：“这个我不太清楚，可能是刘院长让你去的。”后来，廖耀湘见到了刘伯承，一上来就说道：“刘院长，我本来就是一个失败的将领，现在又成了战犯，给你们解放军讲课，我觉得不太合适啊！”

刘伯承从容地说：“你这样讲就不对了，打仗嘛，有赢就有输，很正常。你这次没打赢，也不代表你就比别人差。”

然后他又说：“这次请你来教课，主要是基于三个方面。首先，你从黄埔军校毕业，并且在法国深造过，接受了先进和系统的教育；其次，你在战场上展现出了卓越的军事才能，拥有丰富的实战经验和显著的战功；最后，虽然实战很重要，但理论知识也同样不可或缺。”

我们虽然也有不少出色的指挥官，但在理论知识方面，大家都不太在行。所以你不必太过自责，其实你很不错。这次请你来授课，不仅是我的想法，毛主席和中央都同意了。他们也都认可你的学识，你有信心做好这件事吗？刘伯承这样问道。

图|杰出的国家领导人毛主席

廖耀湘听完这话，心里感慨万千。他从未想过自己会走到这一步，眼眶微微湿润，坚定地说道：“刘院长，我一定会拼尽全力，不辜负大家的信任！”这边聊得挺顺利，可学生那边就不一定了，小道消息传得飞快，大家都知道廖耀湘要来上课了。

这真是让人惊讶，到底发生了什么事情？为什么要告诉我们这些？以前的国民党将领来指导他们，这怎么可能？学生们一时议论纷纷，都觉得这事不合常理，可以说是前所未有的情况。这些议论自然也传到了廖耀湘的耳朵里，当他接受这个任务时，就知道学生们肯定会反对。

他的过去和现在的身份，都明明白白地摆在了这里，确实很难让众人信服。在上课前，廖耀湘有些尴尬，找到了刘伯承：“刘院长，您说我第一节课该讲什么好呢？”

看到廖耀湘对教学这么上心，刘伯承心里很高兴，他对廖耀湘说：“我已经想好了你的讲课内容。你可以先讲讲你在缅甸抗日时取得的成绩，比如用到了哪些战术和方案。接着，说说你对辽沈战役的看法，不管是你的体会还是对方的，只要实事求是就行。最后，你可以自由发挥，谈谈我们军队的建设或者其他问题，只要你心态平和，肯定没问题！”

图片展示了廖耀湘在缅甸抗战时期的影像，他位于左二的位置。

廖耀湘还是有些紧张和不放心。刘伯承又来了一剂猛药：“你尽管放心好了，这些方面只有你能讲。我们啊，都只有当你学生的份！”因为是第一次上课，刘伯承跟着一起去了。毕竟有些学生的思想顽固，还得靠他出马。不然把人弄走了，他去哪里找这种人才。

一进门，廖耀湘就感受到了全班同学的目光，其中不乏轻视。他承认自己在那一刻确实有些在意，但还是强打精神，面带微笑做了自我介绍。此时，他的心跳得很快，面对同学们，他感到有些紧张。就在这时，一个学生直接问他，作为曾经的失败者，凭什么来教他们？

还没等廖耀湘开口，一旁的刘伯承就插话说了。他语气严肃，说道：“你们这样想是不对的，我希望你们不要有抵触情绪，不要因为身份问题就不愿意学习。让他来教课是上级决定的，既然请他来，就说明他有这个能力。”

同学们听了这话都感到不好意思，低下了头。刘伯承觉得还不够，接着说：“毛主席说过，革命路上大家都是平等的。我以前也做过军阀，但我们都是一样的中国人。不能光看表面，要有包容心。”说完，大家都向廖耀湘道歉，廖耀湘感激地看着刘伯承，课堂继续进行。

在这段时间里，不少同学都露出崇拜的眼神，因为他讲得太好了，就像有一种神奇的力量，将他们带到了现场。这堂课结束后，台下爆发出热烈的掌声，这堂课非常成功。就连旁听的刘伯承也上前握住他的手，称赞道：“你讲的课太生动了，讲得非常好！”

廖耀湘得到了大家的认可，心里高兴极了。虽然他只教了一个学期的课，但结束后他又回到了自己的工作岗位上。从那以后，学生们常常提起他，很多人甚至把他当作学习的榜样，正如毛泽东所说，革命不分先后。